Livre
Diédhiou S., Segueda S.
(2026).
L’évaluation des apprentissages en Afrique: l’apport de la sociologie de l’Ubuntu pour dépasser la tension entre rationalité bureaucratique scolaire et rationalité éthique africaine.
: Éditions AB Alke Bulan
Communication
Diédhiou S., Segueda S.
(2026).
L’évaluation des apprentissages face aux usages étudiants du numérique : une réflexion sur les enjeux et défis de la validation des compétences à l’ère de l’intelligence artificielle générative.
9e Colloque international bilingue de l'AIPDP 2026 - Intelligence artificielle et perspectives disciplinaires : comprendre et co-agir face aux enjeux contemporains de l'IA, Université d'Ottawa, Canada.
Communication
Segueda S., Diédhiou S.
(2025).
La mobilisation du concept de négociation pour analyser les dynamiques d’évaluation entre .
8e Colloque international bilingue de l'AIPDP 2025-Repenser l’éducation face aux défis émergents d'un monde en constante évolution : Pluralité, innovation et inclusion, Université d’Ottawa, Canada.
Communication
Segueda S., Diédhiou S.
(2024).
Élaboration d’une grille d’évaluation descriptive analytique.
Formation en Évaluation des compétences dans le cadre des activités du Laboratoire de recherche en éducation et formation (LAREF) de l'École normale supérieure (ENS), Koudougou et Ouagadougou, Burkina Faso.
Communication
Diédhiou S., Segueda S.
(2024).
Évaluer la compétence pas à pas.
Formation en Évaluation des compétences dans le cadre des activités du Laboratoire de recherche en éducation et formation (LAREF) de l'École normale supérieure (ENS), Koudougou et Ouagadougou, Burkina Faso.
Communication
Diédhiou S., Segueda S.
(2024).
Méthode d’évaluation de la compétence pas à pas.
Formation en Évaluation des compétences dans le cadre des activités du LAREDI-ENS, Abidjan, Côte-d'Ivoire.
Article de colloque
Morrissette J., Segueda S., Diédhiou S.
(2019).
Rôle de l’écologie professionnelle dans l’ajustement du savoir-évaluer d’enseignants formés à l'étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises.
Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies?
(p.304-307).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne, Suisse.
Livre
St-Amand J., Diédhiou S.
().
Gouvernance des écoles en Afrique subsaharienne. Amélioration des politiques nationales, de la gestion des écoles et des pratiques pédagogiques.
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Segueda S., Diédhiou S.
().
Implication des parents d’élèves dans la gestion des établissements scolaires : lecture comparée des cas burkinabè et québécois.
Gouvernance des écoles en Afrique subsaharienne. Amélioration des politiques nationales, de la gestion des écoles et des pratiques pédagogiques
( p.87-106 )
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Diédhiou S., Segueda S., St-Amand J.
().
L’actualisation des habiletés professionnelles d’enseignants sénégalais concernant la compétence à évaluer les apprentissages des élèves : une expérience de recherche avec une Cellule d’animation pédagogique de Lycée.
Gouvernance des écoles en Afrique subsaharienne. Amélioration des politiques nationales, de la gestion des écoles et des pratiques pédagogiques
( p.185-207 )
: Presses de l’Université Laval